Tarea de unos padres:“Educación para la Ciudadanía”(EpC).

Acaba de salir el n€ 23 de la Revista NIVARIA THEOLOGICA (NTh) publicado el ensayo: “TAREA DE UNOS PADRES: "EDUCACIÓN PARA LA CUIDADANÍA". EDUCACIÓN EN VALORES. Páginas 31-136; ISTIC, 2016.

Presentamos este ensayo por la necesidad de contar la reflexión y algo de la experiencia vivida como padres. Tras los primeros comentarios que sobre este asunto de la “Educación para la Ciudadanía” (EpC) nos llegaban a través de amigos, de otros padres y del entorno mediático y social necesitamos ordenar de alguna manera las cosas, así nos interesamos por:

1º) los textos legales que, en principio, daban cobertura legal y apoyo a esta iniciativa gubernamental, el Real Decreto 1513/2006 de 7 de diciembre, por el que se regulan la enseñanzas mínimas de la Educación Primaria y el Real Decreto 1631/2006 de 29 de diciembre, por el que se establecen la enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria.

2º) informamos de los motivos que justifican la postura en contra a tal iniciativa acudiendo a conferencias y

3º) Por informarnos de los contenidos de los libros que nuestros hijos tenían de  estas materia en el colegio e intentar hacer un análisis de los mismos. Sin duda, esta parte ha sido la más divertida y la que más satisfacción nos ha dado. Entrar en las cosas y en las causas, sin quedarnos en lo externo y superfluo, en el envoltorio (‘papel de regalo’), ha sido, como casi siempre lo es, muy gratificante.

Estructuramos este ensayo siguiendo este hilo constructor con la intención de formar nuestro argumento y comunicarlo.

Ya ha transcurrido un tiempo suficiente para que la reflexión sea equilibrada y serena. Ya se ha reconsiderado la cuestión de EpC y no ha prosperado, aunque ahora parece cobra vigor otros intentos con nuevos formatos en ámbitos municipales y autonómicos.

La Educación es un bien de mérito que genera grandes beneficios sociales, tanto la educación pública como la educación privada; ambas son recursos siempre escasos que no deben ni pueden ser desperdiciados, ni despilfarrados. La Educación debe ser el objetivo a mejorar, tanto la pública como la privada. En España, ‘La Educación’ en el campo ideológico y político ha quedado presa, como suspendida en el aire, en la pugna permanente planteada desde las ideologías relativistas y de izquierdas. Hay un sesgo predominante que centra y define que el objetivo es ‘La educación pública’. ¿Por qué? También nos preguntamos en el ensayo.

La reflexión concluye con una valoración escéptica sobre lo que desde el Gobierno de un país, sea cual sea, se pretenda o se ha pretendido hacer mediante la inclusión obligatoria de esta materia en el sistema educativo. ¿Un adoctrinamiento, “un camino de servidumbre” al Estado? Un paradigma que se sustenta en el relativismo. Un procedimiento o instrumento que puede hacer posible desde el Estado, desde el poder, que la verdad pueda encerrarse en la injusticia o en la mentira y éstas se legalicen, dentro de la Carta de Ciudadanía.

El proyecto de EpC decayó tras el último cambio de gobierno en 2011 en España pero no por ello deja de tener importancia el eco de toda esta experiencia y de todas las experiencias vividas. Las experiencias de tantas personas atentas a las consecuencias de los diseños de construcción “de la conciencia moral y cívica acorde con las sociedades democráticas, plurales, complejas y cambiantes en las que vivimos” [2] siempre ayudarán a conocer, sea cual sea la intención o la pretensión de los respectivos gobiernos, a aclarar  sus límites, su grado de bondad y su alcance.

            Mostramos el índice del ensayo para suscitar su interés:

Índice:

Tarea de unos padres: “Educación para la Ciudadanía”, Educación en valores. José Manuel González Pérez[1]

- Introducción.

-1.- El objeto e impacto de la norma

-2.- Indagando en los argumentos contrarios y en la perspectiva histórica y judicial de la polémica y su internacionalización.

-    Indagando.

-    La escucha de la conferencia de Benigno Blanco.

-    La historia de la polémica.

-    Oposición a la asignatura, una polémica muy viva.

-    La batalla judicial y unificación de doctrina por el Tribunal Supremo.

-    Internacionalización del conflicto.

-    ¿La Educación presa, suspendida en el aire? La EpC ‘experimento’ carísimo. La necesidad del Pacto de Estado.

-3.- La reflexión tras la lectura de los libros de nuestros hijos.

Ø  El libro de 1º de Bachillerato “Filosofía y Ciudadanía”.

1.      ¿Discriminación hacia el cristianismo?

2.      ¿La Edad Media fue oscura?

3.      ¿Por qué no apelar a la Cultura?

4.      ¿La tutela?

5.      ¿Antropocentrismo con el renacimiento y la ilustración?

6.      ¿La modernidad guiada sólo por lo racional y por la apariencia de libertad? Las ideologías.

Ø  El libro de 2º de la ESO  “Educación para la ciudadanía”.

1.      ¿Conciliar los valores con el espíritu de la norma que regula EpC?

2.      La doble verdad y el relativismo.

3.      Intento de huir de la ideología fundamentándose en una idea: el gran proyecto humano, la casa común.

4.      Los malos y los buenos sentimientos.

5.      Moral, Ética y Derecho, el trípode cojo de la educación.

6.      Persona y dignidad.

7.      La conciencia cívica.

8.      ¿Qué es la personalidad?

9.      La identidad sexual y la personalidad.

10.   Un marco conceptual tremendamente pobre. La omisión o lo que se silencia.

11.   La asertividad, firmes en nuestra conciencia moral.

Ø  El libro de 4º de la ESO. “Educación ´´Etico-Cívica”

1.      Lo bello del papel de regalo: “La historia verdaderamente importante”.

2.      Disección meditada: moral frente a ética.

3.      La inteligencia humana y su servidumbre.

4.      ¿La verdad, la mayoría de edad, emancipación?

5.      La inoculación de la culpa: la desigualdad, la propiedad privada.

6.      Lo bueno y lo malo.

7.      El valor de la vida y de la persona.

8.      La dignidad.

9.      La libertad.

10.   La personalidad, la identidad.

11.   ¡No todo vale! La frenada. La Ética y la moral.

12.   Individualismo y totalitarismo vs Democracia.

13.   La voz y/o el silencio de las víctimas.

Ø  El libro de 6º de Primaria. “Educación para la Ciudadanía”

1.      La promesa hecha al niño/a: ¿“la tierra prometida”?.

2.      Ser persona, ser libre, el carácter y el comportamiento. ¿Moldearse o crearse?

3.      La dignidad ya acotada.

4.      El tesoro silenciado,“la piedra angular”:¿qué es ser honrado y justo? La solución de conflictos.

-4.- Epílogo.

Nota: Si quisiera adquirir un ejemplar del nº 23 de NTh contacten:  jmjonpe@gmail.com o jmgonpe@ull.es.

[1] Economista y profesor titular de Fundamentos del Análisis Económico de la Universidad de La Laguna (ULL). Un primer borrador se termina el 10 de noviembre de 2008, se revisa y amplia el 15 de diciembre de 2011 y el 20 de abril de 2015 y, por último, se cierra para su edición en NTh el 13 de junio de 2016. Expreso mi agradecimiento a Reme, mi esposa. Esta reflexión o ensayo es fruto de lo mucho compartido.

[2] Extraído del Real Decreto 1513/2006 de 7 de diciembre, por el que se regulan la enseñanzas mínimas de la Educación Primaria y el Real Decreto 1631/2006 de 29 de diciembre, por el que se establecen la enseñanzas mínimas correspondientes la Educación Secundaria Obligatoria.